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为学而教,为成长引方向————记丁亚宏教研基地2019年(第一次)培训活动




更新时间:2019-11-22 15:47:37  信息来源:教师发展中心  浏览次数:742 次  【作者: 闫雪艳 赵琰】 

多彩的秋色已退,素颜的初冬走来,瑟瑟的寒风吹拂着我们的脸,但许昌语文人学习的热情未减。2019年11月21日,河南省语文教研实验基地揭牌仪式暨第一次培训活动在许昌市第十二中隆重举行。












在揭牌仪式上袁惠召校长做重要讲话,袁校长对河南省语文教研员丁亚宏老师来我校莅临指导表示热烈欢迎,并表示要以教研基地为平台,为语文人开展教育科研提供技术支持和热情服务,做好大家专业成长的铺路石 。紧接着三位青年教师进行汇报课展示,三位老师用各自的教学智慧,向我们呈现了一节节精彩生动的真实课堂。











第一节是由司梦雪老师执教的《藤野先生》,司老师由观其貌、识其人、读其神层层深入,循序渐进并且在讲课时声情并茂,以情激情,带领学生们认识了一位关爱学生、严谨治学、突破偏见、值得一生铭记的老师。












第二节课孙秋备老师将《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》两篇文章进行整合教学,带领学生跟着鲁迅先生一起学写老师。孙老师善于解读文本,对教材有独到的见解,将课堂设计为三阶挑战,初阶挑战给老师画个像、中阶挑战给老师拍电影、高阶挑战进行诵读·发现,整个教学设计构思新颖,深入浅出,环环相扣,学生不仅学到了文本知识,也受到了思维训练。












第三节课是由杨乐老师执教的《说明事物要抓住特征》,杨老师仪态亲和,落落大方。杨老师以柏拉图的小故事引入文本,吸引学生兴趣。接着杨老师出示狗的图片让学生去观察其特征,并且联系学生之前学过的说明文,引导学生逐步总结出说明事物抓住特征的方法,并且讲练结合。可以说这是一节生动有趣,扎实有效的说明文写作课!












11月21日下午,丁老师评课,并做了《为学而教,提高课堂实效》的专题报告。丁老师首先提出教育的本质是育人,学生发展是教学存在的全部理由和价值。语文教师在教学中要注重学生语文素养的培养即学生语言、思维、审美、文化的发展。其次丁老师提出语文阅读教学不是教懂文章,而是教会阅读。要求学生借助工具书和课文注释,按照阅读文章的思维流程进入文本,揣摩作者思路,理解文章主旨,品味文章语言,质疑解难。同时阅读教学要注重学生人文主题和语文素养双线组元的培养。并以具体的课例进行分析,让老师们真正学有所获。最后丁老师提出在写作教学中目标一定要清晰,并且利用写作知识反观本单元阅读,阅读就是写作的范文,可以用名家大家,但是要抓学生们能够达到的,而不是宏大的一部分。












本次培训是一场智慧的盛宴,似雨露甘霖滋润心田,令人醍醐灌顶。相信参训的每一位教师,都能以此为契机,提升教学水平,修正研训方向,突破成长瓶颈,解疑释困,继续发力,行走在专业化发展的大道上。














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